电子商务与管理专业 人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称:电子商务

专业代码:730701

二、入学要求

中等职业学校学历教育入学要求初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

(1)网络销售

(2)平面广告设计

(3)电子商务运营

(4)网站及网络维护

(5)电子商务贸易

(6)网络营销专员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1.贯彻落实党的教育方针

全面贯彻落实党的教育方针，加强对学生思想、道德、品质的培养，坚持以德树人，把德育融入到教学全过程。要坚决贯彻现代职业教育的新理念，按照“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产学结合发展道路”的现代职业教育办学要求。

2.总体培养目标

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。电子商务专业培养的人才是复合型人才，其专业涉及到经济、管理、信息、计算机等多门学科。中等职业学校将在未来的时期有很大的发展空间。

 (二)培养规格

1.知识要求

掌握本专业所必需的文化基础知识与基本技能。包括就业政策、应用文写作、英语、数学等知识；创新能力、社交礼仪、外语应用等。

掌握本专业所必需的专业基础知识。包括网站设计、网络营销、推销实务、市场营销、PS、摄影等。

2.能力目标

积极加强校企深度合作，着力推进专业建设与岗位对接，课程体系、教材内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。尝试“以岗位需求培养人、按专业标准训练人、用企业文化成就人”原则，着力校企合作，共育、共管、共享的人才培养方式，倾力做好人才培养，提高社会服务能力。

基础知识要求：

（1）掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会核心价值观的理论体系。

（2）熟悉本专业所需外语知识，通过英语应用能力等级考试。

（3）掌握本专业所必需数学基础知识。

（4）具有本专业所必需的计算机操作、维护、使用知识。

（5）具有体育运动基础知识，身体健康。

（6）具有健康的心理素质、良好的人际关系、健全的人格品质。

（7）具有较好的文化素养，传承中华文明，热爱中国传统文化。

（8）了解就业创业相关政策、法规。

基本素质要求：

（1）政治思想素质。热爱祖国和人民，有高度的政治思想觉悟和为社会主义现代化建设事业奋斗终生的远大志向，有民主、法制观念和公民意识，遵纪守法；

（2）道德素质。有科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的社会道德和职业道德，有高度的责任感和艰苦奋斗的敬业精神；

（3）身心素质。拥有健康的体魄、健全的心理、乐观的人生态度、健全的人格；

（4）人文素质。具有较高的人文和艺术修养。具有丰富的历史、文学、艺术、哲学和美学等知识和审美能力

3.基本能力要求

（1）掌握计划、组织、领导和管理控制的相关管理学知识；

（2）掌握电子商务科目等基本的电子商务知识；

（3）掌握4P营销知识；

（4）掌握计算机网络知识；

（5）掌握电子商务的概念和外延及常见的电子商务模式知识；

（6）掌握网络信息、搜索引擎优化等网络营销的知识；

（7）了解图形处理在电子商务中的应用；掌握图层、通道等Photoshop图形处理知识；

（8）掌握网页、网站的概念以及HTML、CSS等基本语法知识；

（9）了解支付系统和支付网关的概念；

（10）了解博客、社交系统的网络推广方式；

（11）了解网络交易平台的相关知识。

4.职业能力：

（1）具备商务数据分析方法能力；

（2）具备网络资源整合方法能力；

（3）具备计划与运筹方法能力；

（4）处理突发事件的方法能力；

5.社会能力：

（1）具备良好的语言组织与表达能力。

（2）具备基础的公文写作能力。

（3）具备良好的人际沟通能力。

（4）具备团体协作能力。

六、课程设置及要求

课程体系结构充分体现“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式改革的指导思想，顺应当地经济社会发展趋势、紧扣企业人才技能及素质要求，积极探索、大胆实践，灵活选择多种合作校企合作模式。实践课程占总学时的50%左右，符合培养高素质技能型人才的目标。

（一）公共基础课程

1.德育

《职业生涯规划》引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为；掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

教学内容包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理与调整”。

《职业道德与法律》引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。

教学内容包括“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”。

2.体育与健康

学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

3.语文

培养学生正确运用现代语言文字的能力，具有一定的阅读能力、写作能力、口头表达能力和对文学作品的鉴赏能力。加强应用文写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平；结合职业岗位的要求，开展说明文、科技论文的写作的教学，使学生养成自学和运用语文的良好习惯，为学生的就业和职业生涯发展提供必要的语言文字基础准备。

4.数学

介绍集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、立体几何、排列与组合、概率与统计初步等数学知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

5.英语

培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

6.计算机应用

计算机应用是学生必修的文化基础课，本课程的任务是：使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能，具有运用计算机的初步能力，为学生利用计算机学习和其它课程学习打下基础。

7.历史

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

（二）专业（技能）课程

（1）电子商务的基础

是电子商务专业的专业基础课，在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。学生通过对电子商务的理论和实践的学习、研究和分析，掌握电子商务的基本知识和基本原理，提高学生从事商务实践的理论素养和电子商务的能力。

（2）网站设计

网站设计课程是电子商务专业的一门专业方向技能课程，本课程的任务是：学习网站创建、网页设计与制作的基本知识和技能。通过本课程的学习，使学生掌握并应用Dreamweaver软件进行网页设计与制作的方法，能够独立的创建个人网站。培养学生处理网络信息的能力，为学生在职业生涯中持续性发展打下坚实的基础。

Photoshop应用

Photoshop应用课程是电子商务专业的一门专业方向技能课程，图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。网页广告、商务网站设计、淘宝网店铺装修、商品图片修饰等电子商务活动都离不开Photoshop图形图像处理。Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。

（4）网络营销

《网络营销》是电子商务专业的核心专业课。是培养网络营销主管、电子商务运营主管、网络客户服务主管、网络推广员、网络营销平台策划员必修的技能课程。本课程着重培养学生的电子商务平台使用能力、利用网络平台搜集信息及提供搜索增值服务的能力、制定及实施网络推广方案的能力与网络营销管理的能力。通过培养与提高学生在网络环境下从事企业市场营销工作的职业能力、方法能力和专业能力，为学生适应现代企业营销方式奠定理论基础和技能基础，拓展学生创业创新的范围。

市场营销

市场营销是电子商务专业一门专业方向技能课程，使学生完成市场营销常识知识、营销实务、营销管理和特殊市场营销等学习任务，掌握市场营销的基本知识、基本方法和主要技能，提高学生的职业实践能力，为学生学习和掌握电子商务专业其他课程理论知识和职业能力、适应市场岗位打下良好基础。

七、教学进程总体安排

 

课  别	序     号	课程 名称	学 时 分 配			学 期 及 周 学 时 分 配						考 察 考 试	备 注
			总 计	理 论	实 践	一	二	三	四	五	六
						18周	18周	18周	18周	18周	20周
必   修   文   化   课	1	思政	90	90		1	1	1	1	1	实   习   实   践	考     试
	2	历史	90	90		1	1	1	1	1
	3	语文	306	306		3	3	3	4	4
	4	数学	306	306		3	3	3	4	4
	5	英语	306	306		3	3	3	4	4
	6	计算机	162	54	108	3	3	3
	7	体育	180		180	2	2	2	2	2		考察
	8	音/美	108		108	2	2	2
	9	小计	1548	1152	396	18	18	18	16	16
必   修   专   业   课	10	电商基础	144	144		4	4				实   习   实   践	考     试
	11	PS	144	18	126	4	4
	12	美术基础	144	18	126	4	4
	13	推销实务	198	100	98		3	2	2	4
	14	网页设计	216	36	180			4	4	4
	15	市场营销	198	90	108			3	4	4
	16	商品知识	234	117	117	3	2	2	3	3
	17	物流管理	216	90	126			4	4	4
	18	FLASH	144	18	126	4	2	2
	19	PRE	144	18	126			2	4	2
	20	小计	1782	649	1133	19	19	19	21	21
选 修 课	21	日语	108	108		2	2	2					任 选 一 科
	22	韩语	108	108		2	2	2
	23	物理	108	36	72	2	2	2
	24	化学	108	36	72	2	2	2
	25	小计	108	36	72	2	2	2
	26	调节课时	216	216
	27	合计	4178	1801	1529	37	37	37	37	37	740

八、实施保障

（一）师资队伍

人才培养质量保障涉及学生学习、生活、发展的全过程，其实现的前提是一支优秀的教学团队。包括教学管理队伍、学生管理队伍、教学督导队伍、人才培养质量研究队伍和学生教学信息员队伍。

教学管理队伍主要由教务科管理人员、教研组长组成。教学管理队伍在人才培养过程中起着重要作用，这支队伍的管理理念、管理能力和管理效率对人才培养质量有着直接的影响；学生管理队伍主要由学生管理科、系部、班主任等组成，学生管理队伍在学生职业素质养成教育方面起着重要的作用，为技能型人才的培养提供保障；教学督导队伍应始终坚持“以督导学、以督导教、以督导管”的教学督导工作方针，对教师教学指导、教学反馈、教研教改等方面起到积极的促进作用；人才培养质量研究队伍主要围绕专业发展规划和人才市场需求，研究分析人才培养质量现状、探索人才培养模式、改革教学内容与方法、提供咨教服务等，为保障人才培养质量提供理论支撑。

（二）教学设施

学校根据本校实际，尽可能地按照标准的要求配备相关资源，以确保教学计划的实施。有效使用教学场地，充分利用学校所拥有的实训室，以及校外实习基地，强化专业教学的针对性和实效性，提高学生的学习积极性和主动性。

（三）教学资源

(1)依据课程标准选用教材

(2)充分体现工学结合、任务引领、实践导向的课程设计思想。以课程涉及的典型岗位工作任务为主线，结合专业技能考核以及实际操作能力的要求，合理安排教材内容。以学生未来的发展和知识结构的要求够用为度，不过分追求理论的深度与难度。

(3)在内容上既实用又开放，即在注重实际操作能力训练的同时，还要将计算机平面设计过程中的新知识、新技术和新方法融入教材，以使教材内容更加贴近实际。在形式上适合学生认知特点，文字表达要深入浅出，图文并茂。提高学生学习的积极性和主动性，培养学生平面设计的综合能力，根据实际工作任务的需要设计相应的技能训练。

（四）教学方法

(1)实施“2+1”人才培养模式。就是三年制学生在校两年，组织专业基础理论和必要的文化基础知识学习，一年在企业进行。校内教学以理论课为主辅之以实验、实习等实践性的教学环节。理论教学和实践教学合二为一，理论的讲解渗透在实践过程中。充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企业的双向介入，使学生将在校的理论学习与在企业实际工作经历的学习有机结合。

(2)以建构主义学习理论为指导，设计教学环节 ，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与到教学中来。

(3)采用项目引入教学法进行单元阶段性实训，结合真实项目，综合练习学过的章节内容，项目的完成要基于真实的工作过程。

(4)鼓励学生充分利用网络、图书、杂志等资源获取知识，开展自主学习，引导学生参加校内各种技能比赛，积极参加校外技能大赛，让学生获得展示自我的机会。

（五）学习评价

(1)以形成性考核为主。根据课程的特点和要求采取笔试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核；或以职业技能大赛、职业资格鉴定成绩为考核结果。

(2)以能力考核为核心。综合考核专业基础知识、专业基本技能、职业素质、团队合作等。

（六）质量管理

以培养学生的动手实践和应用能力为主，掌握现代商务管理理论、营销技能，能应用计算机网络和信息技术开展商务、管理活动的高级技术应用性人才。我们所培养的人才，既要懂的商务管理，又要懂技术应用，这也是电子商务人才培养中一个难题。如何在有限的时间内，使得学生掌握跨管理、信息技术、商务运营、计算机网络等门类的知识和技能，笔者认为，过分追求“全”将会使学生的个性被抹杀，学生的精力也有限，学校可以在考虑本地区经济发展、学校资源以及学生的兴趣和爱好对专业再进行细分，以“宽口径、厚基础”为思路，有针对性地、多方向地培养人才。

九、毕业要求

本专业学生在毕业考核时，同时满足以下条件:

（1）必须在学校规定的学习时限内，完成教学计划规定的全部课程的学习，经考试、考核，成绩合格。

（2）因违反校规校纪而受过纪律处分的，其处分影响期已经解除。

（3）获得至少一个职业资格（专业技能）认证证书。

满足以上条件者，准予业并颁发毕业证书。

十、附录